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《02111教育心理学

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高等教育自学考试 教育心理学 试卷 200910 一 单选题(15 题×1 分=15 分)1-15:BABDC 1、20 世纪 30 年代-50 年代是教育心理学学科发展的( ) A、初创时期 B、过渡时期 C、发展时期 D、停顿时期 2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、 价值观以及适应社会的能力的过程称为个体 A、社会化 B、人格化 C、价值化 ( ) D、人文化 3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段 是() A、观察法 B、社会测量法 C、实验法 D、行动研究法 4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及 A、沟通 B、管理 C、评价 D、聚合 ( ) ( ) 5、皮亚杰认为,抽象思维阶段大体是出现在儿童 A、2-7 岁 B、7-12 岁 C、11-15 岁 D、15 岁以后 ( ) 6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是 BDBBB A、评价 B、强化 C、反应 D、刺激 7、如果看到他人的行为受到惩罚,就会削弱或者抑制这种行为的倾 向称为 ( ) A、直接强化 B、符号强化 C、自我强化 D、替代强化

8、提出“迁移”的心理学家是 A、罗杰斯 B、桑代克 C、纳金斯 ( )BDBBB D、奥苏伯尔 ( ) 9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是 A、经验 B、知识 C、道德 D、技能 10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习 A、需要 B、动机 C、奖赏 D、兴趣 ( ) 11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习 CCCAD A、班风 B、心境 C、心理气氛 D、情绪体验 ( ) 12、通过一系列的科学程序(如编制题目、施测和评分等)来了解 学生某一方面的学习行为结果被称为 A、评定 B、考试 C、测验 D、测量 ( ) 13、一个人从事某项实际工作之前,对自己所能达到的成绩的主观 估计被称为 A、评价 B、理想 ( ) C、志向水平 D、成就动机 ) 14、早在 20 世纪 30 年代,人们就已经发现了智商分布规律是 ( A、正态分布 B、偏态分布 C、常态分布 D、离散分布 15、反映测量的真实性、正确性。

即该测验与所要测量的目标特征 相符合的程度的指标称为 A、信度 B、难度 C、区分度 ( ) D、效度

二、多选题(5 题×2 分=10 分,完全正确才得分) 16 、具体而言,学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有 ( )16ABD 17ABCDE 18ABC 19ABCD 20ADE A、学会认知 B、学会做事 C、学会沟通 D、学会生存 E、善于表达 17、儿童发展的一般趋势是 ( ) A、综合的分化 B、平衡化 C、概念化 D、社会化 E、个性化 18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为 A、前习俗阶段 D、前道德阶段 B、习俗阶段 E、良心阶段 ) ( ) C、后习俗阶段 19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是 ( A、可利用性 B、稳定性 C、清晰性 D、可辨别性 E、反馈性 20、对于现实的课堂教学而言,学生的学习动机主要来源有 ( ) A、学习兴趣 B、父母奖赏 C、教师教学 D、成就动机 E、交往动机 三、名词解释(5 题×3 分=15 分) 21、课 24、学习动机 22、有意义学习的心向 25、教学策略 BDBBB 23、组织者 四、简答题( 6 题× 6 分= 36 分) 1 - 15:BABDC CCCAD 16ABD 17ABCDE 18ABC 19ABCD 26、20 世纪 80 年代以来,现代西方学校教育心理学发展具有怎样现 在的特点? 27、怎样理解罗森塔尔效应?

28、班杜拉指出“引起观察式学习”的主要因素有哪些? 29、影响学习迁移的主要因素有哪些? 30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养? 31、学习测量和评定的主要功能有哪些? 五、论述题(2 题×12 分=24 分) 32、试分析遗忘产生的主要原因,谈谈在教学中如何有效的克服遗 忘? 33、认知结构变量的含义是什么?谈谈操作认知结构变量的主要策 略有哪些? 答案:1-15:BABDC 18ABC 19ABCD 23P258 24P315 BDBBB CCCAD 16ABD 17ABCDE 22P171 20ADE 25P455 21P23(指教材页数,下同) 26P10-11 27P40 28P144 29P218- 33P255-256 219 30P298-299 31P474-476 32P229-233

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