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88-B2200012S管理学原理B

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管理学原理 B Principles of Management B 课程编号: 开课学院: 课程类别: B2200012S 管理学院 专业基础课 学 学 分: 2.5 时: 40 课程性质: 必修 一、课程的性质和目的 课程性质:该课程是管理学类各专业的专业基础课,也是管理学 类各专业学生在校学习的必修课程。

目的:要求学生通过对该课程的学习,掌握管理的基本理论、知 识、方法,并能灵活运用于各类组织的管理实践,解决组织中 的实际问题。

二、课程教学内容及基本要求 本课程共包括 8 章,第 1 到 3 章主要学习管理与管理学的基本 概念、管理思想发展史、管理学的基本原理与方法,这些知识点是 学习管理职能的基础。

第 4 到 8 章依次学习管理的 5 项职能,计划、组织、领导、控 制、创新,这 5 项职能按照组织管理思维逻辑逐次展开。

(1)计划 职能是管理工作的起点,包含从预测、决策、计划到计划的实施。

(2)组织职能是落实计划的保障,包含建立适宜的组织结构,确定 纵向的管理层次及其分权或授权、横向的管理幅度及其部门化,配 备满足职位任职资格要求的人员。

(3)领导职能是在计划和组织职 1

图1

能落实的基础上,管理者带领员工实现组织目标的过程,包含激励 和沟通两项主要工作,以及相应的领导特质、领导行为。

( 4)控制 职能与领导职能类似,侧重于对工作过程的管理,包含明确控制标 准、控制方法、实施有效控制。

(5)创新职能贯穿于管理工作的始 终,包含技术创新、管理创新等。

本课程的作用在于为管理类本科学生构筑组织管理的基本原理 和基本方法平台,为后续的市场营销、组织行为学、人力资源管理 等专业基础课与专业课铺垫。

通过该门课程的讲授,使学生掌 握基本的管理理论、方法,培养与开发学生运用管理学的基本原理 分析与解决实际问题的能力, 奠定学生作为未来管理者的基本素养。

(一)课程教学内容及知识模块顺序 1.知识单元一: 管理与管理学(4 学时) (1)知识点一:人类的管理活动 (2)知识点二:管理的职能与性质 (3)知识点三:管理者的角色与技能 (4)知识点四:管理学的研究对象与方法 教学基本要求:通过本章的学习,掌握管理学的概念、管理的 职能、管理的二重性、管理角色理论、管理者的技能、管理学的研 究方法 2.知识单元二: 管理理论的形成与发展(6 学时) (1)知识点一:中国古代的管理思想 (2)知识点二:西方古典管理理论 (3)知识点三:行为科学理论 (4)知识点四:现代管理理论 3.知识单元三: 管理原理与方法(4 学时) (1)知识点一:管理原理 (2)知识点二:管理基本方法 教学基本要求:通过本章的学习,使学生掌握系统原理、人本 2

图2

原理、责任原理、效益原理、伦理原理,并能灵活运用于实践。

了 解管理的各种方法,经济方法、行政方法、法律方法、思想工 作方法、技术方法。

4.知识单元四: 计划职能(8 学时) (1)知识点一:管理决策 (2)知识点二:计划与计划工作 (3)知识点三:计划的实施 教学基本要求:通过本章的学习,使学生认识到计划工作在管 理的诸项职能中的地位和重要性, 明确计划工作是管理工作的起点, 掌握管理决策的基本方法、计划的编制过程,学会应用目标管理和 滚动计划方法来组织计划的实施和调整。

5.知识单元五:组织职能(6 学时) (1)知识点一:组织概述 (2)知识点二:组织设计 (3)知识点三:人员配备 (4)知识点四:组织文化 教学基本要求:通过本章的学习,使学生对管理学组织职能的 一般基础理论有系统的理解与掌握并能灵活运用。

掌握组织和组织 文化的含义、组织结构类型、组织结构的设计、组织力量的整合、 组织文化的基本要素与功能、塑造组织文化的主要途径。

了解人员 配备的概念与过程、管理人员的选聘与考评。

6.知识单元六:领导职能(6 学时) (1)知识点一:领导概述 (2)知识点二:领导理论 (3)知识点三:激励 (4)知识点四:沟通 教学基本要求:通过本章的学习,使学生准确认识领导的基本 内涵和实质、领导的职能和作用,掌握领导素质理论和领导行为理 论,理解费德勒的权变领导思想,掌握激励的含义和实质、了解激 励原理和能掌握运用激励的各种理论,理解沟通的含义和沟通机制 和类型、掌握沟通障碍的原因、掌握有效沟通的基本原则。

7.知识单元七: 控制职能(2 学时) 3

图3

(1)知识点一:控制的概念与类型 (2)知识点二:控制过程 (3)知识点三:有效控制的原则 教学基本要求:通过本章的学习,使学生对管理学中的控制职 能有基本的认识,要求学生掌握管理控制的概念及类型、管理控制 的过程,了解有效控制的方法和原则。

8.知识单元八:创新职能(2 学时) (1)知识点一:创新及其作用 (2)知识点二:创新职能的基本内容 教学基本要求:通过本章的学习,掌握创新职能的基本内容, 包括(目标创新、技术创新、产品创新、制度创新、组织创新、环 境创新) ,创新的过程。

9.知识单元九:管理案例综合分析(2 学时) 教学基本要求:通过综合案例分析,掌握管理职能的综合运用, 管理职能的逻辑关系。

(二)课程的重点、难点及解决办法 重点:管理学原理的教学重点是基本理论、基本方法。

难点:在理解管理原理的基础上,如何运用管理学原理分析管理 实践问题。

解决办法: 运用实践导向型教学方法,通过大量的组织管理案例引出质疑 问题,然后通过反诘法层层深入探思现象背后的基本理论知识,最 后再回到现实,基于当下的情况,通过师生互动找到可行的管理实 践策略。

三、本课程与其它课程的联系与分工 管理学原理是管理类专业的专业基础课,为其他专业基础课和 专业课学习奠定基础,后修课程包括技术创新管理、生产运作管理、 市场营销管理、财务管理、人力资源管理、战略管理等。

4

图4

四、对学生能力培养的要求 通过本课程学习,使学生在掌握管理基本概念、管理思想发展 历史、计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、创新职能等管 理五大职能的基本理论和技能的基础上,具有对组织管理综合理解 和把握的能力,对组织实践问题的批判性分析能力和提出建设性策 略的能力。

五、课程学时分配 总学时 40,其中讲课 40 学时。

课程主要内容和学时分配见课 程学时分配表。

课程学时分配表 教 学环节 时数 课程内容 管理与管理学 管理理论的形成与发展 管理原理与方法 计划职能 组织职能 5 讲课 上机 实验 课外 小 计 4 6 4 8 6 4 6 4 8 6

图5

领导职能 控制职能 创新职能 管理案例综合分析 总计 6 2 2 2 40 6 2 2 2 40 六、建议教材和教学参考书目 1.教材 刘立.管理学原理[M].人民邮电出版社,2014 2.主要参考书 [1]周三多. 管理学[M].原理与方法(第四版)[M]. 复旦大学 出版社,2003 [2]周三多,陈传明.管理学[M].高等教育出版社,2005 七.课程考核 本课程采用闭卷考试方式,总评成绩由平时成绩和期末成绩组 成,无期中考试。

平时成绩占总评的 40%,期末成绩占总评的 60%。

平时成绩从课堂讨论、课程论文、上课出勤率等几方面进行考核。

执笔人:石盛林 教学院长:刘立 审核人: 石盛林 6

图6

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